在20世纪初，塞莱斯坦·弗雷内和埃莉斯·弗雷内开始试图树立老师之间的联系，以及在国际层面的合作关系。以下准则和教学实践启示了他们的教学法：在学习中的自然办法提升/增加了学生和老师的所有发明力的解放、对他们的文明遗产的尊重。在个学年时期就引入的实验性探索和工作的有计划组织，能协助孩子进步科学研究的水平。自由抒发的价值化能让差异文明间的孩子实现真正的交流。班级的合作组织能积极的帮助孩子间的社会化和团结的进步。这是一个咱们希望全神贯注建设的新的学校的价值范畴，依据经验和常识，咱们毫无偏见地关注对真理的寻求。在这些准则的基础上，咱们要坚持无可争辩的、牢靠的现实，咱们希望执行一种教学法的原则。
弗雷内教育潜心研究国际早教理论，以卡尔·威特、玛利亚·蒙特梭利教育法、 罗杰·斯佩里左右脑理论、美国加州大学爱尔丝博士感觉统正当论、奥尔夫教学法、 意大利瑞吉欧教育、美国哈佛多元化智能理论、皮亚杰意味性游戏理论、维果斯基“ 近进步区”等国际理论为奠基，符合国家儿童的特点，借助局部自主研发的教具，量身设置个体化课程进行培育，此所谓弗雷内教育。随着盛世中华的崛起，政府鼓励社会力量及有志之士投入到早期教育这一朝阳产业。时势造英雄，弗雷内教育应运而生!
2003年4月，沈明会先生与香港天线宝宝国际连锁集团联姻合作，获权在国家内地专业开发及宣传儿童早期教育项目。此后，“弗雷内教育儿童潜能开发中心连锁(国家)总部”成立。“让国家孩子的童年没有遗憾”，弗雷内教育人必将以推进国家儿童素质的再提高为企业使命。咱们在“规范本人;善待本人;支持并满足顾客，惠及全社会”为企业核心价值观引路下践行“明天比今天再进一步”的企业精神，勇往直前。
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