2019年全国高考语文科共有8套试卷，其中教育部考试中心统一命制3套，北京、天津、上海、江苏、浙江分省自主命制5套，所有试题均保持较高品质及正当难度。
斯文君就以全国语文高考试卷Ⅰ为依靠，联合全国三套试卷内容，试对《古代诗文阅读》和《语言文字运用》两道大题做些简要分析。
一 古代诗文阅读
《文言文阅读》局部根本上涉及4个固定内容：句读(断句)，词语理解，文句内容概括或分析，文言文翻译。
做这类题总体难度不大。
第10题、下列对文中画波浪线局部的断句，正确的一项是()
此题考核难度B级(高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评估、抒发使用和探究六种水平，表示为六个层级)。本题考查文言文断句的水平。做好此类标题，关键是依据对文意的理解进行断句，另外也可以借助年号、官职名、标记词、虚词、文言句式、句意等断句。做此题时可以运用排除法及比照法，综合提升做题的精确率。
第11题、下列对文中加点的词语相干内容的解说，不精确的一项是()
此题考核难度B级。本题考查掌握古代文明常识的水平，越来越多地考查学生的语文功底和素养。首先，这要求咱们在平时学习的时候要放开眼界，多去关注一些传统文明知识，平时的学习中可以重视分门别类地积累古代文明常识，集中复习巩固。其次，从具体标题来看，这一类型的题往往不会有大的不对，都是在某一个细节或者某一个用词上呈现瑕疵和圈套，需求咱们静下心来，好好分析琢磨。
图2
第12题、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()
此题考核难度C级。本题考查概括和分析文章内容的水平，这一类题型的答题技巧就是运用文章中的人名、地名、官职名以及年份等不变的名词去快速定位，然后仔细分析比对原文，进行翻译，找出不对。
第13题、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
此题考核难度B级。翻译文言句子的措施：要在精确掌握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它抒发出来。
综合看，这局部的题是不难的，学生们在日常学习中只需对文言文多读就可以处理根本的语感问题和常见词语含意的积累问题。对于理解文意和翻译类的习题，倡议学生把握常见120个文言实词和18个文言虚词意思和常见用法。
咱们的高考文言文物料多是史传类和杂记类。多以叙事和人物为主。今年的全国语文卷3篇文言文阅读分物料均出自《史记》，区别写的是贾谊、商鞅和吴起，属于史传类。
阅读此类文章可从以下方面入手：
一 史传类文章的规划结构
史传类文章的规划结构普通比较简单：篇介绍传主的姓名字号、本籍族望、家境师学、父兄仕途、平民声望等根本信息，是有关于传主的特殊才能的记述。注释主要记录传主的生平事迹，大多由具备典型性的生活片段组成。这些物料多以时间为线贯穿始终，以品行为核心决定取舍，以任职与官衔为行文标记。结尾交代传主官位所至、朝野名望、人生结局、卒年赐谥等。
二 阅读史传类文言文的根本步骤
1.知人
知人，就是要把握文中所写之人。具体地说，文章写了几个人，主要人物是谁，次要人物有几个，人物之间的关系如何，作者对他们的评估是什么，对这些都要一一搞清楚。
2.明事
事件是史传文的主体。明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果。如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关系。弄清这些问题，就是掌握住了文章的主要内容。
3.辨理
所谓辨理，就是要分析作者借助所叙之事，对人物做了怎样的评估，说明了什么道理。这其实就是分析作者在文中的观点态度。所谓“理”有的是作者明说的，即作者通过谈论抒发本人的观点态度;有的借人物之口抒发作者的看法;越来越多的是在叙事之中透露的，这就需求“辨理”。
对于史传类文言文，斯文君太熟悉了。由于在咱们的新斯文的教材里从第四册至第七册，半数都是史传类的文章。
《古代诗文阅读》之《古代诗歌阅读》局部根本上涉及3个固定内容：诗歌赏析，默写。
第14题、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()
此题考核难度C级。做此类的题根本是文本对照式的阅读、比照和辨别即可。此类型题在咱们新斯文的练习中漫山遍野。
第15题、诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人对这幅画有怎样的评估?
此题考核难度是D级。律诗4联分首联、颔联、颈联和尾联。尾联就是第四联。律诗又考究起承转合。尾联的作用是“合”，点出作者要抒发的感情。感情从哪里来，往往寄托于前面三联的“景”中。“什么含意”要对诗句进行翻译——直译就好;“诗人对这幅画的评估”不能简单的回答是“青睐或者不青睐”之类的，要留意必定的答题技巧。
《古代诗文阅读》之《名篇名句默写》第16题。此局部对学生的考核还是一向地涉及名人名篇名句的正确识记水平，即A级。都跳可是春秋战国期间、三国期间、唐宋期间的名篇。
二、语言文字运用
考试大纲明确指出，对于此局部的考核是要求学生正确、熟练、有效地应用语言文字。涉及如下方面：
1.识记(A级)
(1)识记现代汉语一般话常用字的字音
(2)识记并正确书写现代常用规范汉字
2.抒发使用(E级)
(1)正确应用词语(包含熟语)
(2)辨析并修改病句
(3)选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段
(4)正确应用常见的修辞手法
(5)语言抒发简明、连接、得体，精确、鲜明、生动
(6)正确应用标点符号
高考语文全国卷Ⅰ的第17、18、19、20、21五道题区别调查的是：语言抒发简明得体连接、语言抒发逻辑清晰、修改病句、语意连接精确、提炼核心文意(压缩语段)。
本局部5道题，其中第17、18、20调查的点都涉及语言抒发的连接性。可见语言文字的运用考核除了“精确”外(第19题)，就是“连接”了。
平时训练时，只需大声地读书，多读几遍就能知道文句能否连接了。
第21题出得蛮有意思——提取文段的主要信息。这类的标题对于新斯文的学生来说简直是送分题。别看这么长的实用类文本文字，只需用咱们的“钻木取火”法和“敲骨吸髓”法就可轻松提出精确信息：英国杜伦大学考古系和国家故宫博物馆考古所结合整理研究，证实了“海上丝绸之路”早在唐代就已延伸至西欧。
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