1、与总部取得联系，初步了解儒灵童项目状况。

2、加盟商到总部进一步调查儒灵童项目详情，填写加盟申请表，而且提供加盟店的意向城市和具体店址。

3、儒灵童总部派人前往具体地位进行调查评价，并与加盟商商讨具体铺位，费用由加盟商担当。

4、双方确认无异议后，签署正式的特许经营协定书，加盟商依照协定缴纳加盟金和提升/增加金等各项费用。

5、儒灵童总部帮助加盟商制订开业前期的进度方案表。

6、儒灵童对店面装修进行设计，而且开展员工招聘，支配培训人员对加盟商以及员工进领域务培训。

7、儒灵童总部制订开业推广宣传方案。

8、儒灵童加盟商自行办理营业执照等相干经营所需的证件和手续。

9、各种店内设施开始筹备，而且进行各种技术调试。

数字情境教学

美国教育家拉瑞·纳希在《道德行业中的教育》一文中指出:"道德习惯是儿童对情境选择并与情境相互作用而整合的结果。"养成教育不是单向灌输"教"出来的，是儿童在情境中主动感知"学"出来的。儒灵童创设每个养成目的数字情境，律动情境促发心情，礼仪情境内化恭敬，故事情境导入概念，动画情境感知建构，语言情境协作交流，图谱情境思维拓展，游戏情境行为迁移，经典情境意识熏陶。数字情境教学课程活动基于皮亚杰建构主义图式、同化、适应、平衡理论，让幼儿主动探索、主动发现的学习，使其在情境中依据本身原有的经验对新信息重新认识和编码，构建知识意义。

德育活动评估

《纲要》强调:教育活动评估是幼儿园教育工作的有机组成局部。老师应自觉地运用评估手段，了解教育的合适性，调整、改良工作，提升教育品质。在每一节教学活动完成后，同步发送本周家庭小任务，家长在一周内配合幼儿在生活中践行习惯落实，并反馈给老师作为构成性评估。行为反复21天养成习惯。这个评估过程是"园长、老师、幼儿、家长"共同加入、相互支持与合作的过程，是儒灵童家园同步旋转式教育的真正体现和施行。

　　教学活动延伸

《3-6岁儿童学习与进步指南》强调:"要创设丰富的教育环境，正当支配一日生活，大限度地支持和满足幼儿直接感知、实际操作和亲自体验获取经验的需求。"儒灵童将每周习惯渗透到幼儿园晨迎、晚送、好习惯律动操、好习惯儿歌、午餐、盥洗、午睡、游戏等一日生活之中，依照习惯养成活动目的，系统化提供月、季、学期及各种节日主题活动方案。巩固落实好习惯，在反复巩固中使行为弥散在幼儿的意识形状中。

1、需求具有必定经济实力的公司法人。

2、能够与公司配合施行公司的营销方针，承受公司在市场销售中技术上的指导。

3、在当地市场有经销过类此商品的市场操作经验，且在区域内顾客中有较好的名誉。

4、能够为当地的顾客提供迅速、便当的服务。

5、契合公司对该地区销售的布局。

6、在领域内具备合格的市场形象，不得有违规销售行为。

7、能够提供说明本人身份及主要业绩的文件，法人须具有完整的商业经营资历，包含三证一照，法人身份证复印件等文件。

8、遵守有关管理法律、法规，不得有违法经营行为。

9、具备合格的区域性销售（工程或售卖）网络，及成熟的市场销售渠道及产品销售人员。

10、批准承受我公司的市场督导，并按我公司有关要求提供货物终端流向等数据。