艾维尔早教采纳多元智能理论为基础进行研制开发，这一理论于1985年由美国哈佛大学霍华德·加德纳教授开发并引进国家，目前全国超过六成幼儿园将其作为教育方针。艾维尔早教教学体制由引路传媒结合哈佛大学共同研发，采纳加德纳教授十年科研理论新成绩，将多元智能教育方针全面升级，推出崭新的多元智能教育办法——光谱方案，这一科研成绩已在美国小学、幼儿园广泛使用，并取得成绩。
“光谱”的原义是“系列、范畴”，这里是针对于人的多种智能表示和多种学习形式而言的。这个词很好地反映了本方案的目的——拓宽“认知”所包括的各种技能和活动的范畴，反映并满足儿童个体在兴致和水平上的多样化。
艾维尔早教幼儿视听课程，由哈佛大学教育研究生院郝和平教授主编，北大出版社出版，是一套可以提供多种多样的活动和物料的课程，是可以让儿童投入到活动中并能显现出本人的优势的课程。
课程的教育方针，来自于多元智能理论的教育主张。该理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理进步学家霍华德 加德纳(Howard Gardner)在1983年提出的，以为智力并非像是以语言水平和数学逻辑水平为核心、而是彼此相互独立、以多元形式存在的一组智力。
依据多元智能理论，每个孩子都拥有本人具备优势的智力行业和智力类型，而不是仅以语言文字水平和数理逻辑水平来评估儿童的优与差。只需咱们给每个孩子适合的教育，使每个孩子的学习空间变得丰富多彩，这样看来每个儿童的强项都可以得到尽情的施展。
