写作是运用语言文字符号反映客观事物、抒发思想感情、传递知识信息的发明性脑力劳动过程。作为一个完整的系统过程，写作活动大致可分为"采集-构思-表述"三个阶段。与作家的自由写作、职业人群的专业写作差异，语文课程意义的写作，是学生在老师指导下依照特定要求用书面语言发明文本，以进步和提升本身写作水平的学习活动。简单来说，写作是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种形式，就像咱们往常说话一样。写作就是用笔来说话。
写作是以语言文字为媒介文明交流的行为，是人们各个行业不可或缺的信息记载与传播形式。作为人们凝聚思想，抒发情感，加工与传递知识的根本手段。写作是人们精神生活与实践的活动重要组成局部，同时也是创作文学作品重要的路径。
写作是人们表示无穷创作力的办法之一，这些作品称为文学。作品的情节可以是虚构或纪实的，可以表示为各式长短的文章、诗词歌赋、小说、剧本、书信等。
写作是人们的一种特殊的，有目标的社会实践活动的记载，是为满足人们社会活动实践的需求学习社会知识的需求而产生的。
摘自国家广播电视出版社《新编写作学》
写作就是客观事物作者的主观意识在恰当的文字方式中的正确反映。
从操作层面而言，写作可以这样进行定义:写作，是写作者为实现写作性能而运用思维操作技术和书面语言符号，对抒发内容进行语境化展开的修辞性精神发明行为。
从本体论层面，从本色意义上，即生命、人性、存在的意义讲，咱们可认为写作给出如下的本色性定义:写作是人们运用书面语言文字创生生命生存自由秩序的建筑的行为、活动。
这个定义要表述的写作原理是，写作行为自身的深层本色在于寻求生命生存的依靠、"家园"、"故土"，国家古代圣贤所谓"立言不朽"、所谓"发愤著书"体现出来的可观写作文明精神的终本色也正是在这里。当代西方学者所谓"我写故我在"的哲学根据也正在这里。
在表层上，写作是一种表情达意、交流信息的行为;在深层上，写作又是一种生命生存的方式、路径。从这个意义上讲，写作就是对生命秩序的创生行为。因而，写作行为又具备一种哲学性、生命性。
写作，是运用语言文字符号，反映客观事物、抒发思想感情、传递知识信息的发明性脑力劳动过程。
