（一）项目新颖独一无二

　　如今许多家长及幼儿园、学校的老师对孩子追求的是成果是智商，对情商是一片空白，轻视水平教育，正如一位有名教育学家所说：咱们相当多的老师和家长长期以来不断处于“情商盲”的状态；事实是十分严峻的，而爱育幼童的情商及水平教育是对目前传统教育的一种补充和创建。

　　（二）市场突出，潜力无限：

　　0-12岁的孩子及家长都是咱们的服务对象，7亿家长关注、26万所幼儿园急需，1.8亿幼儿急盼，3.6亿学生期待。证明了这个市场的突出；如今情商和水平教育越来越惹起社会和家庭的高度关注，证明了这个市场的潜力无限。

　　（三）二十一世纪的孩子缺少什么右脑水平

　　教孩子，右脑思维比知识更重要！

　　国家的家庭模式根本是六个大人一个孩子型的，孩子的一切都是由家长包办，没有给孩子动手的机会，久而久之，孩子的能在退化，情商在退化，右脑思维水平在退化，以下数据让咱们震惊：澳大利亚、新西兰、印度、国家、香港等九个和地区参与的“将来家庭娱乐产品概念设计大赛”，国家共有20所学校1300多名选手参赛、真可谓阵容强大，气势磅礴。然而，竞赛结果却令人寒心，两个组的排行靠前、亚军、季军国家孩子连边也没沾上，只获得一个带有鼓励性质的留念奖。在人家闪耀着想象大胆、构思独一无二的作品面前，国家孩子的作品显得那样惨白，缺乏创性，这怎能不令国家的家长们感到震惊！

　　（四）什么是右脑水平

　　跑步竞赛中，每个运动员都希望本人能战胜对手，取得好成果，但总是有快有慢.在课堂教学中，老师总希望把课上好，但教学效果总有好次之分.从以上可看出，人类完成活动中表示出来的水平有所差异。水平,就是指顺利完成某一活动所必须的心理条件。

　　右脑水平是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。右脑水平总是和人完成必定的活动相联系在一起的。分开了具体活动既不能表示人的右脑水平，也不能进步人的右脑水平。

　　但是，咱们不能以为但凡与活动有关的，并在活动中表示出来的所有心理特征都是右脑水平。只有那些完成活动所必须的直接影响活动效率的,并能使活动能顺利进行的心理特征,才是右脑水平。例如人的体力，知识，以及人能否暴躁，活泼等，尽管对活动有必定影响，但不是顺利完成某种活动直接根本的心理特征，因而，不能称之为右脑水平。

　　（五）水平、情商对孩子的影响：

　　（1）孩子赢在起点，快乐一生，80%取决于水平和情商。成功= 20% 智商+80%情商，学习成果好的孩子大多是情商与动手水平很高的人。情商是决定人生成功与否的关键，二十一世纪的人缺少得就是水平和情商。因而有责任心有远见的教师和家长，关怀孩子应更重情商和水平的造就。

　　（2）0-12岁是右脑开发的关键期间，所谓的右脑教育也就是情商和水平的教育，错过这个关键期，将会影响孩子一生。情商构成于婴幼儿期间，成熟于儿童和青少年阶段，它主要是在后天的人际交往中造就起来的；水平是要在幼儿期间造就，在幼儿、学生阶段进行正规、系统的情商和水平教育非常必要，这是奠定人生成败的基础。

　　（3）如今的家庭模式根本是六个大人一个孩子型的，孩子的情商和水平不容乐观，这也是社会急于呼吁的，倡导素质教育，为学生减负，目标就是要各种形式来扭转这种现状。而社会竞争的强烈、家庭变小、家长对孩子才艺的过分关注、成果的压力、电脑网络的普及，都让孩子有更少的机会与人沟通和交流，孩子依赖性更强，变得更冲动、焦躁和不一样群，显得孤单、忧郁、任性、好动，焦躁、冲动，是什么缘由导致这样的结果，是情商，是水平，是心情、情感，爱育幼童的们依据当今孩子的这些现象，研发出了一套针对孩子情商和水平造就的教学具，使台湾乃至好多的孩子受益。

　　（4）市场前景分析图，侧面了解加盟教育事业的可行性，优势性和提升/增加性。