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猫的天空之城概念书店作为设计基础教学有其本身的规律和特性，把相干的课程内容打通，相互融合，感性的课题训练带动理性思维，反之再用理性引导感觉，把曾经的分段式、分课式教学模式融为一体，形状语言的素描抒发并与色彩语言、物料语言等内容一起，以差异的课题进行综合教学，还原为设计基础课。这之间的相互衔接一直演化和深入，由浅入深、循序渐进地转换，从而完成艺术设计的基础造型训练。
我以此为课题，集中进行了基础课的个案教学实践，在研究过程中阅读了有关论著，收集大量教学数据，并及时了解当今国内外高等艺术院校基础教学的进步动态，整理了具体、翔实的教学笔记，使我对诸多理性化的概念有了普遍意义的理解。如何把概念性课题设计转化为可操作施行的课题作业，这是课程的重点，只有这样才能反应课程的全部内涵，这是检测教学效果的关键。我尝试着先本人徒手完成这些命题，然后在教学实践中与学生共同体验这些课题内容，在教学中，坚持以写生训练为平台，引导学生从感性出发，以客观自然为源泉，启示学生的发明力，鼓励他们主动大胆地进行表示。学生们都很用功，使出了全部精力，在原有的基础上大大地跨越了一步。
