教育特色：
1.依据差异学生的性格特质、具体能力、目的和备考时间等的差异，制订出个性化的学习方案，并可在学生进度滞后时，综合教师、助教、学习督导、家长和学生本人的意见后，灵活调整学习方案。
2.1对多的服务模式。1个学生对应多科教师、助教、学习督导，**学生的诉求和问题在*短时间内遭到注重并得到处理。具体操作上，教师会依据学生具体状况灵活选择上课内容，并及时把学生上课状况反馈给助教，方便助教及时和学习督导、学生及其家长沟通，在必要的时候可以把多方组织起来，面对面交流，方便迅捷处理问题。
3.学生学习状况的反馈每天、每周和每月都将及时**邮件发送给家长。每天的反馈内容包含学生到校和离校的时间、作业完成状况、单词把握状况、教师上课反馈、助教和督导反馈等内容。每周反馈重点巨大学生本周的目的是什么、具体达成率是多少、达成率能否合格及下周目的是什么等。每月反馈重点巨大学生本月能否完成了既定目的、具体完成的任务极其完成状况、阶段性考试成果及其发展和问题、教师下月学习倡议等内容。
课程范畴：TOEFL,IELTS,SATI,SATII,ACT,SSAT,ISEE,GRE,GMAT,AP,A-level等;演讲水平培训、领导力培训、逻辑思维水平培训、学术写作培训、西方礼仪培训等。
老师介绍：
均毕业于欧美名校或有海外学习交流经历，在知名培训机构相干从业年限5年及以上，教学经验丰富，曾带出多位托福105+，雅思7.5+，SAT/SSAT2200+,ACT30+,GRE325+和GMAT700+的高分学员，深受学员青睐。尽管每位教师的授课风格迥异，可是他们都有共同的特点，那就是十分有责任心，十分有爱心，十分有热心。除了完成日常的授课任务，他们还会关注学生心田世界的成长和水平的提升，监视学生学习任务及时完成，鼓励并肯定学生的发展，指出学生的不足并给出建立性的倡议。在帮助学生达到目的分数，进入理想大学的同时，他们也会让学生变得愈加坚强自信、有毅力、有承担、乐观积极、并初步具有国际性视野。
