从教育体质的角度看，幼儿园教育是学制的很初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的进步，为幼儿今后甚至一生的进步奠定基础。
从人的进步角度看，幼儿正处于人生进步的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因而幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只要让幼儿体验关于自然，社会与人们的很浅显的知识和观念，协助幼儿认识她们四周的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们个性和质量。
凯迪双语幼儿园课程是实现幼儿教育目的的手段，是实现幼儿全面进步的中介，因而，凯迪双语幼儿园课程以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐进步为目的。
凯迪双语凯迪双语幼儿园以游戏为主要活动，逐渐进行有组织的作业，如语言、手工、音乐等，重视养成合格生活习惯。各国对凯迪双语凯迪双语幼儿园定义中十分明确游戏是凯迪双语凯迪双语幼儿园里幼儿教育与生活的很主要内容。如英国对凯迪双语凯迪双语幼儿园解释为"用实物教学、玩具、游戏及进步幼儿智力的学校"，德文解释为"尚未进学校的游戏学校。"另外，凯迪双语凯迪双语幼儿园一年中举行的重要活动还有:凯迪双语凯迪双语幼儿园的入学典礼、六一儿童节、老师节、中秋节、国庆节、运动会、圣诞节、元旦、结业典礼等。
凯迪双语幼儿园依照时间可以分为全日制和寄宿制幼，依照规模(包含托、幼合建的)可以分为大型凯迪双语幼儿园(10个班至12个班)、中型凯迪双语幼儿园(6个班至9个班)和小型迪双语幼儿园(5个班以下)。为了便当教养，普通依照年龄划分为小班、中班和大班，其中小班为3–4岁幼儿，每班20-25人，中班为4-5岁幼儿，每班25–30人，大班为5–6岁幼儿，每班31–35人。
