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乐博乐机器人招商加盟

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乐博乐机器人

投资金额:1~5万

主营行业: 教育 > 机器人教育

主营产品:

公司名称:北京乐博乐博教育科技有限公司

成立年份:2012 门店总数:0

加盟区域:全国

适合人群:自由创业

本品牌是否对外招商加盟,请联系商家予以确认!

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侵权提醒告示

乐博乐机器人 加盟流程

加盟流程:
  1、咨询了解乐博乐机器人品牌
        通过浏览网站、电话咨询、电子邮件、寄发资料等方式,了解您关心的问题,公司将安排投资顾问为您服务。
  2、实地考察乐博乐机器人品牌
        潜在加盟商前往乐博乐机器人总部进行实地考察,与公司总部人员进行详细的交流与沟通。
  3、加盟申请乐博乐机器人品牌
        加盟商如果对乐博乐机器人品牌无异议,便可以填写《加盟申请书》。
  4、签署加盟合同
        确定加盟合作意向后,提供合法性证明材料,签署加盟合同并交纳相关费用。
  5、确定乐博乐机器人加盟店址
        确定店址,总部综合分析所选商圈的可行性。
  6、乐博乐机器人店铺装修
        由总部专业人员对店面测量,并对店面做装修图纸的设计,加盟商按照装修图纸进行装修。
  7、系列培训
        总部给予专业的系统培训和技术培训,保证加盟商掌握开店的核心技能。
  8、乐博乐机器人加盟店开业筹备
        开始筹备营业,办理营业执照以及处理相关手续。
  9、乐博乐机器人加盟店正式开业
        按照开业计划,进行开业前检查,举行开业典礼,正式开门迎客。

乐博乐机器人加盟流程资讯

乐博乐博机器人教育加盟流程是怎样的

近年来机器人教育备受大众关注,机器人教育能够开发孩子的智力与动手能力,有助于孩子综合素质的提高。乐博乐博机器人教育在市场上有着良好的口碑,深受家长和孩子们的喜爱,有着很好的发展前景,那么乐博乐博机器人教育加盟流程是怎样的呢?下面和小编一起来看看。 1、投资咨询:加盟商通过电话、... 阅读全文

乐博乐机器人 公司介绍

乐博乐机器人加盟

北京乐博乐博教育科技有限公司成立于2012年2月,同年3月被正式授权为韩国ROBOROBO产品在国家的总代理。韩国ROBOROBO其创意机器人是由首尔大学的工学教授设计,被韩国1200多所中小学以及幼儿园指定为科技器材,每年都有12万名韩国小朋友同期学习ROBOROBO的机器人课程。韩国ROBOROBO机器人在韩国青少科学探究大赛上持续5年获得了“教育部长官奖”,还曾获得“教育产业大奖”;

北京乐博乐博教育科技有限公司将韩国ROBOROBO机器人引入到国家,在北京、上海、广州、深圳、南京等城市宣传。北京16所分校(金源校区、保福寺校区、望京校区、双井校区、方庄校区、五棵松校区、立水桥校区、回龙观校区、德胜门校区、东直门校区、月坛校区、顺义校区、通州校区、大兴校区、亦庄校区、燕郊校区、东高地校区)总部位于北京市海淀区远大路20号B座6A。

咱们的愿景:

成为世界很大的科技教育提供商

咱们的使命:

引路国家少年出口舞台

咱们的精神:

简单、专一、包容

咱们的价值观:

顾客:一切以顾客的价值为基本

感恩:用感恩的心做人,用爱博得尊重

标准:时刻保持高峰状态,凡事以优先名为目的

责任:对学生担任,对家长担任,对企业担任,对社会担任

咱们的核心方针:

用人方针:态度优先,水平第二

销售方针:销售一切都是为了爱

创业方针:磨练是成功者的必修课

服务方针:以顾客为中心,用爱做服务

品牌方针:品牌培养价值,价值培养财富

晋升方针:发明成绩,造就人才,得以晋升

做人方针:倾财足以聚人,量宽足以得人,身先足以率人,律己足以服人

机器人的呈现使得产品自动化,标准化,统一化成为可能,率领人们步入现代化社会。简而言之,机器人把思想转化为行动。实际上,机器人教育就是从机器人这一特性延伸开来的。机器人教育是指机器人的设计、组装、编程与运转,激发学生学习兴致、造就学生综合水平(动手水平、发明力和思维水平)。

如果说幼儿、少儿教育的本色就是教孩子做人,那机器人教育就是在这个基础上教孩子做事。roborobo课程的模式与流程(情境导入、探索体验、反思学习、总结重构)非常吻合孩子获取和建构知识的特点。同时,也恰好吻合流程管理的PDCA循环方针。

情景导入(plan):

情境导入的环节,一方面与生活息息相干的场景,激发孩子们头脑中已有的“图式”,让孩子们将已有的生活经验,将本次机器人活动主题对接起来。同时,引导孩子们在头脑中构思,设计出本次机器人的造型,思索其性能。实际上,这个环节,让孩子们对机器人制作,做一个根本的计划。

探索体验(do):

探索体验分成组装与编程两局部,组装的过程,孩子们将本人头脑中设计出来的机器人,付诸于事实,在这个过程中,造就了想象力、发明力与动手水平。在编程局部,则充分的考验孩子们的逻辑思维水平和细心的做事习惯。

反思学习(check):

孩子们在学习的过程中,可能会遇到各种挑战与挫折。经过摸索之后,孩子们对机器人任务、对本人的水平也有了大约的认识。此时,教师鼓励孩子们积极探索,敢于发明,针对孩子们在探索过程中呈现的问题,做出有针对性的指导。

总结重构(action):

孩子们根本上完成了本次活动的主题任务。教师依据课堂上孩子们呈现的各种问题,做出概括性的总结,并演示机器人制作的较好办法,集中指导。孩子们依据教师的提示,联合本人的想法,提出见解,分析成功或者失败的缘由

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