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乐博乐机器人招商加盟

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乐博乐机器人

投资金额:1~5万

主营行业: 教育 > 机器人教育

主营产品:

公司名称:北京乐博乐博教育科技有限公司

成立年份:2012 门店总数:0

加盟区域:全国

适合人群:自由创业

本品牌是否对外招商加盟,请联系商家予以确认!

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乐博乐机器人 加盟条件

加盟条件
  1、加盟乐博乐机器人的人一定是具有合法资格的法人,自然人或其他组织;
  2、开乐博乐机器人加盟店的人具有非常好的商业背景和经商经验;
  3、开乐博乐机器人加盟店要熟悉当地市场环境和消费需求;
  4、开乐博乐机器人店首先要具有一定经济和投资实力;
  5、加盟乐博乐机器人店的创业者要具有良好的商业信誉及品德;
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  7、开乐博乐机器人店具有专注于该行业的开拓精神和韧性;
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乐博曼少儿编程加盟需要什么条件?加盟费要多少钱?

   乐博曼少儿编程是有趣的少儿编程机器人教育培训机构,以“寓教于乐”为理念。开设全面的少儿编程课程,拥有强大的师资教学团队,有着十八年丰富的编程教育经验!乐博曼少儿编程教育,历时多年的内容打磨,专注少儿编程教育与服务,打造专业的适合中国孩子的编... 阅读全文

乐博趣机器人教育加盟条件?加盟经营如何?

  现在现代科技曾经被很好的使用在教学活动当中,为中国的素质教育提供较大的动力,同时也是学生们十分喜欢的教学方式,好比说乐博趣机器人教育机构就得到了家长与学生的强力追捧和支持,这是一个利用创新、科学的教育方式来为孩子提供更好教学环境的教育机构品牌,有着超强的实力和发展潜力,这样看... 阅读全文

乐博机器人教育加盟条件有哪些?

  在国外他们的孩子愈加注重创造能力和创新能力的培养。但是近年来,中国也开始了火爆的创造能力的培养。像市面上出现了机器人教育,机器人教育是通过孩子动手以及运用物理的知识,以创造出机器人以及智能的人工技术。而乐博机器人就是一家知名的教育科技公司,一些投资者就看到该商机,想要通过加盟... 阅读全文

乐博乐机器人 公司介绍

乐博乐机器人加盟

北京乐博乐博教育科技有限公司成立于2012年2月,同年3月被正式授权为韩国ROBOROBO产品在国家的总代理。韩国ROBOROBO其创意机器人是由首尔大学的工学教授设计,被韩国1200多所中小学以及幼儿园指定为科技器材,每年都有12万名韩国小朋友同期学习ROBOROBO的机器人课程。韩国ROBOROBO机器人在韩国青少科学探究大赛上持续5年获得了“教育部长官奖”,还曾获得“教育产业大奖”;

北京乐博乐博教育科技有限公司将韩国ROBOROBO机器人引入到国家,在北京、上海、广州、深圳、南京等城市宣传。北京16所分校(金源校区、保福寺校区、望京校区、双井校区、方庄校区、五棵松校区、立水桥校区、回龙观校区、德胜门校区、东直门校区、月坛校区、顺义校区、通州校区、大兴校区、亦庄校区、燕郊校区、东高地校区)总部位于北京市海淀区远大路20号B座6A。

咱们的愿景:

成为世界很大的科技教育提供商

咱们的使命:

引路国家少年出口舞台

咱们的精神:

简单、专一、包容

咱们的价值观:

顾客:一切以顾客的价值为基本

感恩:用感恩的心做人,用爱博得尊重

标准:时刻保持高峰状态,凡事以优先名为目的

责任:对学生担任,对家长担任,对企业担任,对社会担任

咱们的核心方针:

用人方针:态度优先,水平第二

销售方针:销售一切都是为了爱

创业方针:磨练是成功者的必修课

服务方针:以顾客为中心,用爱做服务

品牌方针:品牌培养价值,价值培养财富

晋升方针:发明成绩,造就人才,得以晋升

做人方针:倾财足以聚人,量宽足以得人,身先足以率人,律己足以服人

机器人的呈现使得产品自动化,标准化,统一化成为可能,率领人们步入现代化社会。简而言之,机器人把思想转化为行动。实际上,机器人教育就是从机器人这一特性延伸开来的。机器人教育是指机器人的设计、组装、编程与运转,激发学生学习兴致、造就学生综合水平(动手水平、发明力和思维水平)。

如果说幼儿、少儿教育的本色就是教孩子做人,那机器人教育就是在这个基础上教孩子做事。roborobo课程的模式与流程(情境导入、探索体验、反思学习、总结重构)非常吻合孩子获取和建构知识的特点。同时,也恰好吻合流程管理的PDCA循环方针。

情景导入(plan):

情境导入的环节,一方面与生活息息相干的场景,激发孩子们头脑中已有的“图式”,让孩子们将已有的生活经验,将本次机器人活动主题对接起来。同时,引导孩子们在头脑中构思,设计出本次机器人的造型,思索其性能。实际上,这个环节,让孩子们对机器人制作,做一个根本的计划。

探索体验(do):

探索体验分成组装与编程两局部,组装的过程,孩子们将本人头脑中设计出来的机器人,付诸于事实,在这个过程中,造就了想象力、发明力与动手水平。在编程局部,则充分的考验孩子们的逻辑思维水平和细心的做事习惯。

反思学习(check):

孩子们在学习的过程中,可能会遇到各种挑战与挫折。经过摸索之后,孩子们对机器人任务、对本人的水平也有了大约的认识。此时,教师鼓励孩子们积极探索,敢于发明,针对孩子们在探索过程中呈现的问题,做出有针对性的指导。

总结重构(action):

孩子们根本上完成了本次活动的主题任务。教师依据课堂上孩子们呈现的各种问题,做出概括性的总结,并演示机器人制作的较好办法,集中指导。孩子们依据教师的提示,联合本人的想法,提出见解,分析成功或者失败的缘由

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